Ä1 zu A7: Ordnungsänderung "Schulungsrahmenkonzeption"

Die Bundesversammlung möge beschließen:

Die Schulungsrahmenkonzeption wie folgt zu ändern:

2.1 Zwecke von Schulung...Schulung ist ein Angebot des Verbands, das die Schulungsteilnehmenden darin unterstützt, spezifische Kenntnisse zu erwerben.Sowohl ihre Inhalte als auch das Erlebnis Schulung steigern die Motivation der Teilnehmenden zur Ausübung ihrer Funktion....Schulung bietet den Schulungsteilnehmenden so Unterstützung in ihrer persönlichen Entwicklung.2.2Die Schulungsziele für Leitungsschulungen leiten sich aus den Aufgaben und Anforderungen ab, ...Damit ist nicht die Erwartung ausgedrückt, dass ein*eine Einzelne*r alle Anforderungen und Aufgaben erfüllen muss oder kann....Weitere Wesentliche Orientierungspunkte für die Schulungsarbeit sind die Lebenswelten der Teilnehmenden, ...

3 Gruppenleitung

3.1 Aufgaben und Anforderungen

Die Aufgaben und damit verbundene Anforderungen an eine Gruppenleitung sind in
der folgenden Übersicht zusammengestellt. Wie bereits betont, wird damit nicht
eine Erwartung an die Leitung ausgedrückt, sondern daraus ergeben sich
Themenfelder für die Schulung. Die Übersicht soll daher als Anregung und
Unterstützung zur Gestaltung, Konzeption und Überarbeitung von Schulungen
gesehen werden.

Damit ist nicht der Anspruch verbunden, dass sämtliche Inhalte in einer Schulung
abgedeckt werden müssen.

3.2 Schulung

Die Schulung zur Gruppenleitung geschieht im VCP häufig in Form eines
Wochenkurses. Teilnehmer*innenDie Teilnehmenden haben häufig eine Zeit als Mitglied in einer
Gruppe erlebt. Angesichts der Fülle der Themen ist ein solcher Zeitrahmen für
diese Schulung angemessen. Eine längere gemeinsame Zeit schafft die Möglichkeit
für ein gutes Vertrauensverhältnis im Kurs und erlaubt es, Schulungsinhalte in
praktischen Tätigkeiten, die reflektiert werden, zu vermitteln.

4 Stammesleitung/Leitung eines Ortes

4.2 Schulung zur Stammesleitung/Leitung eines Ortes

Mitarbeitende führen

• Mitarbeitende koordinieren und führen

• Schulung

• Mitarbeitenden die Chance zur Weiterbildung geben

Einen Stamm/Ort zu leiten bedeutet besonders für junge Menschen, die diese
Aufgabe übernehmen, viel Neues. Darum sollte sich die Schulung zur
Stammesleitung/Leitung eines Ortes inhaltlich eng an den benannten Aufgaben und
Anforderungen orientieren. Reflektierende Anteile gewinnen an Gewicht.

5 Landesleitung

5.1 Aufgaben und Anforderungen

Die nebenstehende Übersicht soll als Anregung und Unterstützung zur Gestaltung,
Konzeption und Überarbeitung von Schulungen gesehen werden. Damit ist nicht der
Anspruch verbunden, dass sämtliche Inhalte in einer Schulung abgedeckt werden
müssen.

5.2 Schulung für LandesleitungenMenschen, die über längere Zeit in verschiedenen Funktionen den VCP mitgestaltet haben, bringen jede*jeder für sich Erfahrungen und aus der Tätigkeit ...

Aufgaben einer Landesleitung

Mitarbeitende führen

• Mitarbeitende gewinnen und halten

• Mitarbeitende (ehrenamtlich und hauptberuflich) koordinieren, führen und steuern

Repräsentation

• Präsenz im Land

• Vertretung in den Gremien des Verbandes

• Außenvertretung des VCP wahrnehmen

• Vertretung im rdp

6 Bundesleitung und Bundesvorstand

6.1
Schulung der BundesleitungDas, was jede*jeder in die Aufgabe mitbringt, ist sehr unterschiedlich.

Aufgaben einer Bundesleitung

Mitarbeitendenführung

• Mitarbeitende gewinnen und halten

• Mitarbeitende (ehrenamtlich und hauptberuflich) koordinieren, führen und steuern

Vernetzung

• Regelmäßig kommunizieren, ansprechbar sein

• Entwicklungen in den Ländern kennen

• Extern (rdp, DBJR, Kirche, Politik)

• Kooperationen

Repräsentation

• Präsenz im Verband

• Außenvertretung des VCP wahrnehmen

• Vertretung in rdp

• International

7 — Woodbadge-Training

Das Woodbadge-Training im VCP richtet sich vornehmlich an aktuelle und
zukünftige Mitarbeitende auf Landes- und Bundesebene. Es ist zudem offen für
alle Erwachsenen im VCP.

Im Woodbadge-Training setzen sich die Teilnehmenden mit ihren eigenen
Fähigkeiten und Fertigkeiten, Stärken und Schwächen auseinander, um diese in
ihren Führungsaufgaben gezielt einzusetzen und damit reflektiert umzugehen.
Neben der eigenen Standortbestimmung setzen sich die Teilnehmenden mit ihrer
eigenen Erfahrung in Führung auseinander und reflektieren diese insbesondere
innerhalb der Rahmenbedingungen, die VCP, aber auch rdp und RDP sowie WAGGGS und
WOSM für ihre Arbeit geben.

Führung

• Aspekte von Führung

• Leitungsverständnis im VCP

• Mitarbeitende begleiten, leiten und führen können

• Entscheidungskompetenz

• Abgrenzung der eigenen Leitungskompetenz zu anderen

• Sich und die eigenen Bedürfnisse dabei immer auch selbst im Blick zu haben

Grundlagen unseres Pfadfindens

Auf den Kurs folgt in der Projektphase die Durchführung eines selbstgewählten,
praktischen Projektes, inklusive einer Dokumentation und Reflexion der
Ergebnisse. In dieser Phase werden die Trainees von einerm*m*einer Mentor*in durch
persönliche Begleitung unterstützt

GlossarJede*jeden Einzelne*n darin zu unterstützen, die eigenen Möglichkeiten zu entfalten,...